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校内减负校外增负到底谁的错【消息】

发布时间:2020-09-16 01:12:32 阅读: 来源:废铜厂家

调查:培训机构超纲、培优现象愈演愈烈 补课背后:“学生累,家长也累”

3月6日,长沙市雨花区某培训机构内数十名初中学子正埋头做英语习题。记者 陈舒仪 实习生 张娜 摄

近日,北京大学中国教育财政科学研究所发布《2017年中国教育财政家庭调查报告》显示,中小学阶段学生的校外教育总体参与率为47.2%,其中学科类校外培训参与率明显高于兴趣类校外培训参与率,年均花费超五千。

近年来,提高班、尖子班、精英班、培优班、强化班等校外培训以迅猛之势发展壮大,受到不少家长学生追捧。长沙市中小学生参与校外培训的现状如何?又该如何遏制“校内学加法,校外学乘法”,为学生、家庭减负?对此,记者进行了走访调查。

■记者 陈舒仪 实习生 金琪 张娜

【调查】多数中小学生参与校外培训

长沙某中学初一学生蒋逸成绩在班上一直名列前茅,读小学时除进行文化课补习外,还得抽出时间上兴趣班,进入初中后就只补习文化课了。在他看来,课外辅导班对学习有益。“在学校上课时能够轻松许多,更像是一次复习。”蒋逸笑称,“我并不喜欢一对一的小班制,大班比小班更能发生碰撞,产生思想的火花。”

与蒋逸不同,初一学生熊若帆对上培训班倍感“头疼”。“有家长在后面听课会觉得很紧张、不自在。”熊若帆告诉记者,由于英语成绩一般,妈妈给她报了英语辅导班,周二、周三晚上和周六的下午都要去参加英语补习,甚至还有一些家长带着笔记本电脑,一边陪上课一边工作,辅导班也会给家长们发讲义。熊妈妈介绍,女儿所在的辅导班每月都有入学考试,200多个人参加,辅导班择前三名进行培优训练。

针对长沙市中小学课外培训情况,三湘都市报记者进行了一次调查。通过网络途径发放问卷200份,回收有效问卷186份。

据统计,接受调查的学生中,小学占23%,初中占25.7%,高中占51.3%;结果显示,78%的孩子参加了补课,剩下22%不补课的孩子中,50%的孩子有参加补习的计划。成绩较好的占20%、中等占62.7%、较差的占17.3%。

【分析】“补课热”凸显家长焦虑心态

记者走访雨花区多家培训机构了解到,大多数辅导机构都开设了基础班、提高班、“一对一”专人等班型,每月费用2000-7000元不等。“学生累,家长累,老师精力也有限。”某培训机构英语提高班的彭老师说,大多数家长都抱有“望子成龙”的想法,“一窝蜂”前来报名。

长沙一师一附小五年级学生何雪宜坦言,不上培训班就和班上的小伙伴没有“共同语言”了。家长赵女士也很无奈:“现在长沙小升初微机派位,想要进入好初中,只能通过参加民办培训机构组织的选拔性考试。只要见到成效,大不了自己辛苦点、节省点、多赚点。”

采访中,长沙某中学英语老师金星则表示:“社会大环境迫使家长心态发生改变,大家都抱着不落人后的想法,导致课外辅导班变味,不再是对上课的知识进行补充,而是拔高。”金星认为,这对教育规律造成了一定破坏,也造成了“校内减负,校外增负”的局面。

【建议】需改变观念,重视课堂学习

事实上,早在2017年9月,针对课外培训机构泛滥的现状,长沙市多部门联动整治,把无证办学违规办学机构列入“黑名单”,建立民办学校违规失信“黑名单”惩戒机制,遏制违法违规办学行为。

“市面上的辅导班良莠不齐,要进行自我辨别。就初升高的升学要求而言,学校里教授的内容其实已经足够。”长沙某中学初三胡老师认为,数学学习更重要的是“养成习惯,培养思维”,建立一种系统的思维方式。“比如,初中教和考的都是做包子,而高中教的是做包子,考的则是做烙饼。只有熟悉学生的任课老师才能帮他们建立这种系统的思维方式,对症下药,这时候就体现出了课堂学习的重要性。”

明德华兴中学副校长何建平表示,有市场需求才会催生课外培训班,但针对目前市面上普遍流行的“赶进度”的提高班,“就短期来看会有一定的效果,从高考的长期角度来看,并没有显著效果。”在何建平看来,培养学生主动思维和解决问题的能力尤为重要。

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